Bir İdam Mahkûmunun Son Günü Kitabı İle İlgili Test Soruları Ve Cevapları

 

Bir İdam Mahkûmunun Son Günü Kitabı İle İlgili Test Soruları Ve Cevapları


1) Victor Hugo’nun eseri kaleme almasındaki temel amaç aşağıdakilerden hangisidir?
A) Hapishane yaşamını eğlenceli biçimde anlatmak
B) Fransız hukuk sistemini tanıtmak
C) İdam cezasının birey ve toplum üzerindeki yıkıcı sonuçlarını sorgulatmak
D) Suçun nedenlerini bilimsel olarak açıklamak
E) Fransız Devrimi’ni anlatmak


2) Mahkûmun duruşma öncesinde kürek cezasını aşağılayıcı bulurken ölüm cezasından sonra kürek cezasını tercih edilir görmesi neyi gösterir?
A) Mahkûmun tutarsız olduğunu
B) Ölüm korkusunun insanın değer yargılarını değiştirebildiğini
C) Kürek cezasının daha ağır olduğunu
D) Avukatına güvenmediğini
E) Suçunu kabul etmediğini


3) Mahkûmun annesini, eşini ve özellikle küçük kızını düşünmesi hangi düşünceyi destekler?
A) İdam yalnızca suçluyu etkiler.
B) Aile hukuki süreçten bağımsızdır.
C) İdam, mahkûmun çevresindeki insanları da etkileyen toplumsal bir sonuçtur.
D) Aile bağları ölüm korkusunu ortadan kaldırır.
E) Çocuklar ölümü yetişkinlerden daha iyi anlar.


4) Mahkûmun küçük kızının onu tanımaması ve babasının öldüğünü söylemesi hangi sonucu doğurur?
A) Mahkûmun ölüm korkusu sona erer.
B) Mahkûm suçundan tamamen vazgeçer.
C) Ölümün ailesi üzerindeki gerçek sonuçlarını en ağır biçimde hisseder.
D) Avukatına güvenini kaybeder.
E) Hapishaneden kaçmaya karar verir.


5) Hücrede daha önce kalan mahkûmların duvarlara yazdığı yazı ve çizimler mahkûmu neden etkiler?
A) Sanata ilgisini artırdığı için
B) Geçmiş mahkûmların deneyimlerinin ölüm korkusunu somutlaştırdığı için
C) Mahkûmların birbirleriyle iletişim kurduğunu gösterdiği için
D) Hücreyi güzelleştirdiği için
E) Hapishanenin rahat olduğunu gösterdiği için


6) Mahkûmun geçmişini, ailesini ve ölümünü sürekli düşünmesi hangi anlatım özelliğini gösterir?
A) İç konuşma ve psikolojik çözümleme
B) Tarihsel anlatım
C) Mizahi anlatım
D) Destansı anlatım
E) Nesnel gözlem


7) Hugo’nun suçu bir "hastalık" gibi görmesi ve cezadan çok tedaviyi savunması hangi anlayışı yansıtır?
A) Suçluların tamamen serbest bırakılması
B) Cezalandırmadan çok iyileştirme ve topluma kazandırma anlayışı
C) Hukukun tamamen kaldırılması
D) Suçun sorumluluk gerektirmemesi
E) Mahkemelerin doktorlardan oluşması


8) Aşağıdakilerden hangisi eserdeki romantizm anlayışıyla doğrudan ilişkilendirilemez?
A) Bireysel duyguların ön plana çıkarılması
B) Ölüm korkusunun işlenmesi
C) Bireyin iç dünyasına önem verilmesi
D) Toplumsal adaletsizliklere duyarlılık
E) Olayların tamamen tarafsız ve duygudan arındırılmış aktarılması


9) Mahkûmun "herkes belirsiz bir süre için ertelenen ölüm cezasına mahkûm değil mi?" düşüncesi neyi ifade eder?
A) Ölümün yalnızca suçlulara özgü olduğunu
B) İnsanların ölüm gerçeğini gündelik yaşamlarında unutarak yaşadığını
C) Özgürlüğün değersiz olduğunu
D) Hukukun ölüm üzerinde etkisi olmadığını
E) Mahkûmun artık yaşamak istemediğini


10) Mahkûmun yaşadıklarını yazmaya karar vermesinin temel nedeni nedir?
A) Ünlü olmak istemesi
B) Para kazanmak istemesi
C) Yaşadığı deneyimin başkalarına ders olabileceğini düşünmesi
D) Avukatına savunma hazırlaması
E) Kızına hatıra bırakması


11) Kürek mahkûmlarının zincirlenmesinin adeta bir "şenlik" gibi izlenmesi neyi eleştirir?
A) İnsanların başkalarının acılarını bir gösteriye dönüştürmesini
B) Hapishanedeki güvenlik eksikliğini
C) Mahkûmların çalıştırılmasını
D) Doktorların görev yapmasını
E) Din adamlarının mahkûmları ziyaret etmesini


12) Hapishane müdürünün ziyaretinden sonra mahkûmun "hiç umudu kalmadığı" için rahatlaması neyi gösterir?
A) Umudun her zaman insanı güçlü tuttuğunu
B) Belirsizliğin kesinleşmiş bir sonuçtan daha ağır olabileceğini
C) Mahkûmun ölmek istediğini
D) Müdürün onu affedeceğini
E) Ailesini unuttuğunu


13) Marie'nin babasını tanımaması ve babasının öldüğünü söylemesi hangi düşünceyi somutlaştırır?
A) Çocukların ebeveynlerinden kolayca uzaklaşmasını
B) İdamın yalnızca mahkûmun fiziksel yaşamını sona erdirmediğini
C) Mahkûmun ailesinin onu terk ettiğini
D) Çocukların ölümü anlayamadığını
E) Hapishanelerin çocuklar için tehlikeli olduğunu


14) Marie'nin elindeki ölüm kararını heceleyerek "karar" kelimesine ulaşması neden önemlidir?
A) Hukuki bir belgenin çocuk dünyasında bile ölümün sembolüne dönüşmesini gösterir.
B) Marie'nin okumayı yeni öğrendiğini gösterir.
C) Mahkûmun suçunu çocuğuna anlatır.
D) Kararın yanlış yazıldığını gösterir.
E) Çocuğun babasının suçunu bildiğini gösterir.


15) Yaşlı şoför mahkûma genç olduğunu söylediğinde mahkûmun kızmasının temel nedeni nedir?
A) Şoförün onu küçümsemesi
B) Yaşlı görünmek istememesi
C) Ölümü beklerken zamanın onun açısından çok daha ağır geçmesi
D) Şoförün yaşını yanlış tahmin etmesi
E) Fiziksel olarak hasta olması


16) Ölüm yaklaştıkça zamanın mahkûm açısından ağırlaşması neyi gösterir?
A) Fiziksel zaman ile psikolojik zamanın aynı algılanmadığını
B) Mahkûmun zamanı tamamen unuttuğunu
C) Hapishanede saatlerin çalışmadığını
D) Geçmişini hatırlamadığını
E) Ölümün zamanı ortadan kaldırdığını


17) Hugo’nun "cellât" figürünü eski toplum düzeninin dayanaklarından biri olarak göstermesi neyle ilişkilidir?
A) Geleneksel cezalandırma anlayışının sorgulanması
B) Cellâtların saygın kişiler olması
C) Krallığın güçlendirilmesi
D) Dinî kurumların desteklenmesi
E) Suçluların cezalandırılmasının savunulması


18) Mahkûmun psikolojik değişiminin doğru sıralanışı hangisidir?
A) Kayıtsızlık → sevinç → korku → umut
B) Umut → ölüm cezasıyla yüzleşme → korku ve kaygı → ailesini düşünme → son anda kurtulma umudu
C) Korku → suçu unutma → sevinç → özgürlük
D) Öfke → unutkanlık → mutluluk → pişmanlık
E) Umutsuzluk → özgürlük → kayıtsızlık → ölüm korkusunun sona ermesi


19) Mahkûmun son anda "Bir dakika daha bekleyin!" diye yalvarması hangi değişimi gösterir?
A) Ölümü tamamen kabullendiğini
B) Ölüm karşısında yaşama içgüdüsünün yeniden güçlendiğini
C) Suçunu itiraf etmekten vazgeçtiğini
D) Topluma öfkesinin arttığını
E) Ailesideki he rbireyin adını unuttuğunu


20) Eserin anlatıcısı ve anlatım biçimi hakkında hangisi doğrudur?
A) Her şeyi bilen üçüncü kişi anlatıcı vardır.
B) Mahkûmun iç dünyası dışarıdan aktarılır.
C) Mahkûmun yaşadıkları büyük ölçüde kendi düşünceleri ve iç konuşmalarıyla aktarılır.
D) Olayları avukatı anlatır.
E) Eser tamamen nesnel bir tarih anlatısıdır.


Cevaplar:

1-C | 2-B | 3-C | 4-C | 5-B | 6-A | 7-B | 8-E | 9-B | 10-C | 11-A | 12-B | 13-B | 14-A | 15-C | 16-A | 17-A | 18-B | 19-B | 20-C

 

Uçan Anne Terliği Kitabı İle İlgili Test Soruları Ve Cevapları

 

Uçan Anne Terliği Kitabı İle İlgili Test Soruları Ve Cevapları


 

1) Tıknaz Hanım hangi işi çok seviyordu?

A) Saç kesimini yapmayı seviyordu.

B) Pasta yapmayı seviyordu.

C)  Elbise dikmeyi seviyordu.

D) Duvarları boyama işini seviyordu.

 

2) Tıknaz Hanımın çocukluk hayali neydi?

A) Bir pasta dükkanı açmak

B) Öğretmen olmak

C) Manken olmak

D) Diş hekimi olmak

 

3) Tıknaz hanım mesleğini kimden öğrenmişti?

A) Büyükannesi

B) Büyükbabası

C) Annesi

D) Eşi

 

4) Aşağıdakilerden hangisi Tıknaz Hanımın özelliklerinden biri değildir?

A) Bencildi.

B) Misafirperverdi.

C) Haksızlığa gelemezdi.

D) Güçlüydü.

 

5) Tıknaz Hanımın kedisinin adı nedir?

A) Maviş

B) Vahşi

C) Yaman

D) Kurnaz


 

6) Tıknaz Hanımın yaptığı pasta kaç katlıydı?

A) 19

B) 17

C) 24

D) 20

7)   Pastanın dağılmasına yol açan terliğin numarası kaçtır?

A) 41

B) 39

C) 38

D) 37

 

8) Tıknaz’ın oğlunun adı nedir?

A) Koşar

B) İmdat

C) Vah Vah

D) Dur

 

9) Aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?

A) Ailece terliğin sahibini bulmak için çıkılacak olan yolda Tıknaz2ın çocuğunun görevi görevi terliğin sahibini bulmaktı.

B) Tıknaz liderdi.

C) Vecihi ulaşımdan sorumluydu

D) Kedi de Tıknaz’a öncü olacaktı.

 

10) Aşağıdakilerden hangisi Şaşkın Kardeşlerden biri değildir?

A) Helva

B) Lokum

C) Leyla

D) Süheyla

 

11)  Terlik kiminmiş?

A) Vecihi’nin iş arkadaşının

B) İmdat’ın kuzeninin

C) Sirkenaz’ın

D) Tıknaz’ın komşusunun


 

12) Şaşkın Kardeşlerin köpeğinin adı nedir?

A) Cengaver

B) Paskal

C) Vahşi

D) Bitirim

 

13) Terlik nerededir?

A) Yapılan pastanın içinde gitmiştir.

B) Kediler terliği göle atmıştır.

C) Tıknaz terliği yakmıştır.

D) Süheyla terliği nereye koyduğunu unutmuştur.

 

14) Kitabın ana teması veya alt başlığında vurgulanan ana fikir aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yalnızlık ve korku
B) Nerede birlik orada dirlik
C) Uzay ve macera
D) Bilimsel keşifler

 

15) Aşağıdakilerden hangisi kitapta yer alan duygulardan biri değildir?

A) Paylaşma ve dayanışma

B) Merak

C) Zorbalık

D) Arkadaşlık

 

16) Soru 1: Uçan Anne Terliği kitabının yazarı kimdir?
A) Şermin Yaşar
B) Anıl Basılı
C) Behiç Ak
D) Sevim Ak

 

 

 Cevaplar:

1.b  2.a  3.b  4.a  5.d  6.d  7.c  8.b  9.d  10.b  11.c  12.d  13.a  14.b  15.c  16.b

Müdürün Uçan Peruğu Kitabı ile İlgili Test Soruları ve Cevapları

 

Müdürün Uçan Peruğu Kitabı ile İlgili Test Soruları ve Cevapları


1) Mikrofon gördüğünde çölde su bulmuş gibi gözleri parlayan kişi kimdir?

A) Okulun hizmetlisi
B) Okul müdürü
C) Matematik öğretmeni
D) Türkçe öğretmeni

2) Aşağıdakilerden hangisi Münir Bey’in özelliklerinden biri değildir?

A) Çocukları sürekli azarlar ve çocuklardan nefret ederdi.
B) Güçlü bir hafızası vardı.
C) Konuşmayı ve öğüt vermeyi çok severdi.
D) Öğrencilerini seslerinden ayırt edecek kadar iyi tanırdı.

3) Müdüre dilekçe yazarak odasından çıkması gerektiğini söyleyenler kimlerdir?

A) Veliler
B) Öğretmenler
C) Hizmetliler
D) Öğrenciler

4) Müdür, öğle aralarında ne yermiş?

A) Tavuk döner
B) Köfte
C) Patates kızartması
D) Tost


5) Müdür neden odasına girmiş ve çıkmamaya başlamış?

A) Müfettiş tarafından öğrencilerin gözü önünde azarlandığı için
B) Öğretmenler müdürle dalga geçtiği için
C) Öğrenciler saygısızlık yaptığı için
D) Peruğu konuşma sırasında havalanıp kaybolduğu için

6) Zeynep’in kurduğu grubun adı nedir?

A) SAK
B) TAK
C) ÇAT
D) PAT

7) Mahallenin kedisinin adı nedir?

A) Mırnav
B) Pamuk
C) Tekir
D) Maviş

8) Müdür panoya bakarken hangi söz dikkatini çekmiştir?

A) Yaşamın yıldızı sensin.
B) Özgürlük vazgeçilmezdir.
C) Ak akçe kara gün içindir.
D) İnsan, insana iyi gelmelidir.

9) Müdür kitap okurken aşağıdaki sözlerden hangisinden etkilenmiştir?

A) İyilik, iyidir.
B) Ya olduğun gibi görün, ya göründüğün gibi ol.
C) Gerçek güzellik, insanın olduğu gibi görünebilmesidir.
D) Yokuşta akmayan ter, inişte gözyaşı olur.


10) Müdürün peruğu nerede bulunmuştur?

A) Kuş yuvasında
B) Köpek kulübesinde
C) Okulun bahçesinde
D) Okulun çatısında


11) Müdürün peruğunda ne yazıyormuş?

A) Seni unutmayacağız.
B) Asla vazgeçme.
C) Seni her hâlinle seviyoruz.
D) Yatanın yüreğinde hakkı var.

12) Gerçek cesaret nedir?

A) Kendin olabilmektir.
B) Bir başkasına benzeyebilmektir.
C) Sürekli hayal kurmaktır.
D) Girişimci olmaktır.


13) İnsanlar müdür için aşağıdakilerden hangisini yapmamıştır?

A) Onu olduğu halde sevdiğini söylemişler.

B) Okuldaki işlere geri dönmelerini istemişler.

C) Onu özlemişler

D) Onu dışlamışlardır.


14)Müdürün Uçan Peruğu kitabının yazarı kimdir?

A) Şermin Yaşar

B) Anıl Basılı

C) Sevim Ak

D) Caner Sarıoğlu


 Cevaplar:

1.b  2.a  3.b  4.d  5.d  6.d  7.a  8.a  9.c  10.a  11.c  12.a  13.d  14.d

Hayallerimizi Gerçekleştirmek İçin Neler Yapmalıyız?

 

Hayallerimizi Gerçekleştirmek İçin Neler Yapmalıyız?


Hayal kurmak, o hayalin peşinden heyecanla ve azimle gitmek insanı mutlu eden bir durumdur. Çünkü insan, hayalleriyle bir bütündür. Hayallerimiz ve umutlarımız olmasa hayattan yeteri kadar doyum almazdık. Her insanın hayali kendine özgüdür. Örneğin bir öğretmenin hayali, çok nitelikli bir eğitimci olmak, öğrencilerine örnek olmak ve geleceğe aydın çocuklar yetiştirmek olabilir. Bir doktorun hayali, insanlara yardım eden başarılı bir sağlıkçı olmak olabilir. Bir çocuğun hayali ise derslerine iyi çalışıp takdir belgesi almak, bisiklete binmek veya arkadaşlarıyla güzel vakit geçirmek olabilir. Bu örnekleri daha da çoğaltabiliriz. Hayal kurmak güzeldir fakat önemli olan, bu hayalleri gerçekleştirmek için üzerimize düşen sorumlulukları yerine getirmektir.


Hayallerimizi gerçekleştirmek için ilk olarak ne istediğimizi belirlemeliyiz. Yani bir amacımız, bu amaca ulaşmak için bir planımız, programımız ve disiplinimiz olmalıdır. Sabırla çalışmalı, karşılaştığımız zorluklarda hemen pes etmemeli, zamanı iyi kullanmalı ve kendimize inanmalıyız. Çünkü başarıya ulaşmak her zaman kolay değildir. Bazen başarısız olabilir veya hedefimize ulaşmak için uzun süre çalışmamız gerekebilir. Önemli olan, karşılaştığımız zorluklar karşısında yeniden ayağa kalkıp yolumuza devam etmektir.Bunun en önemli örneklerinden biri Mustafa Kemal Atatürk'tür. Mustafa Kemal, ülkesinin bağımsız ve çağdaş bir devlet olması için büyük bir mücadele vermiştir. 


 Hayal ile başlayan cumhuriyeti gerçeğe dönüştür büyük lider Mustafa Kemal Atatürk. Millî Mücadele yıllarında karşılaşılan zorluklara rağmen amaçlarından vazgeçmemiş, planlı ve kararlı bir şekilde çalışmalarını sürdürmüştür. Sonunda bağımsızlık mücadelesinin başarıya ulaşmasının ardından Türkiye Cumhuriyeti kurulmuştur. Daha sonra eğitim, hukuk, toplum ve ekonomi gibi birçok alanda yenilikler gerçekleştirilmiştir. Atatürk'ün hayatı bize, büyük hedeflere ulaşmak için yalnızca hayal kurmanın yeterli olmadığını; inanmanın, çalışmanın, planlı hareket etmenin ve zorluklar karşısında kararlı olmanın gerektiğini göstermektedir.


Sonuç olarak hayallerimizi gerçekleştirmek için öncelikle ulaşmak istediğimiz hedefi belirlemeli, ardından bu hedef için bir plan yapmalı ve düzenli çalışmalıyız. Sabırlı olmalı, başarısızlıklarımızdan ders çıkarmalı ve kendimize olan inancımızı kaybetmemeliyiz. Mustafa Kemal Atatürk'ün hayatında olduğu gibi, büyük hedeflere ulaşmak emek ve kararlılık ister. Unutmamalıyız ki hayal etmek başlangıç, çalışmak ise hayallerimizi gerçeğe dönüştüren en önemli adımdır.