Uyum Haftası Etkinlikleri
1. Ben Kimim Etkinliği : Bu etkinlikte çocukların birbirini
tanımaları ve kendilerini ifade etmeleri amaçlanmaktadır .
Uygulanışı : Bir çember oluşturacak şekilde çocuklar dizilir . İlk
çocuğa yüksek sesle adı söyletilir . Daha sonra ikinci çocuk önce ilk çocuğun
adını daha sonra kendi adını söyler . Yani ilk çocuk "Ahmet" dediğinde
ikinci çocuk " Ahmet , Betül "
der . Üçüncü çocuk "Ahmet, Betül ,
Hakan" der ve çember tamamlanıncaya kadar devam eder . İkinci turda her
çocuk önce adını sonra adının ilk harfiyle başlayan bir meslek söyler . Mesela
" Ahmet , Aşçı ; Betül , Basketbolcu ; Hakan , Hakim " gibi . Bu
şekilde yine çember tamamlanır . Zamana
göre farklı turlarda yapılabilir . Şehir isimleri , çiçek isimleri gibi
2. Sınıf Madalyası : Çocukların hem birbirlerini tanımaları hem de
kendilerini ifade etmeleri amaçlanmıştır .
Uygulanışı : Atık
malzemeler kullanılarak her çocuk için bir madalya hazırlanır ve sınıfın farklı
yerlerine konur . Madalyaların bir tarafına çocukların adları yazılır . Diğer
taraf ise boş bırakılır . Madalyasını bulan boynuna takar ve öğretmenin
yönlendirmesi ile diğer tarafa kendisinin güçlü yönlerini yazar . Çocuklar daha sonra diğer arkadaşlarının
madalyalarını inceler . Sonunda öğretmen her çocuktan üç arkadaşını tanıtmasını
ister .
3. Hazine Avı : Çocukların okulu ve okula ait birimleri tanımaları
amaçlanmıştır .
Uygulanışı : Öğretmen etkinlik öncesinde okulun çeşitli
birimlerine okulu tanıtan ve okulun farklı birimlerine yönlendiren bilmeceler
kor . Öğrenciler gruplara ayrılır . Öğretmen oyunu tanıtır ve her gruba okulu
tanıtan krokiler verir . İlk bilmeceyi öğretmenin okuması ile oyun başlar .
Oyunun sonunda son bilmece ile sınıfa yönlendirilen öğrencilerden sınıfa ilk
ulaşan grup galip olur .
Örnek olarak " Boş girer dolu
çıkarsın , okur okur anlarsın ( kütüphane )" , " Türlü deneyler
yapılır , bilim adamı olmak için önemli adımlar atılır . ( laboratuvar ) "
, " Güzel güzel oynarız , birçok sporu tanırız ( spor salonu ) " Oyunun
bitiminde her çocuktan okulun birimlerini tanıtmaya yardımcı bilmeceler
hazırlamaları istenir .
4. Gizemli Sayılar : Çocukların okulun çeşitli birimlerini tanımaları
amaçlanmıştır .
Uygulanışı : Öğretmen okulu birimlerini gösteren bir kroki
hazırlar ve bu krokide birimlerin adları yerine sayılar yazılır . Her birime özlü sözler yazılarak
öğrencilerin bulabilecekleri yerlere konur . Çocuklar gruplara ayrılır ve öğretmen
grup liderlerine krokileri vererek sayılarla gösterilen birimlerin nereler
olduğu hakkında bilgi verir . Öğretmen her grubu istediği birime gönderir .
Çocuklara okul personelinden birimleri bulma konusunda yardım alabileceklerini
ve birimleri bulduklarında oradaki özlü sözü öğrenip gelmeleri istenir . Tüm
gruplar gelince oyun biter ve öğretmen tüm gruplardan gittikleri birimi
tanıtmalarını ve orada en çok neleri beğendiklerini anlatmaları istenir .
5. Kuralları Öğreniyorum : Çocukların okul kurallarını
öğrenmeleri amacıyla gerçekleştirilen bir etkinliktir .
Uygulanışı : Öğretmen
okul ve sınıfte uyulması gereken genel kuralları listeler . Daha sonra her
sıraya bir kural yapıştırılır . Çocuklar okulun herhangi bir biriminde ya da
bahçede toplanır . Öğretmen sırayla her öğrenciyi sınıfa gönderir ve oradan bir
kural öğrenerek gelmesini ve arkadaşlarına o kuralı anlatmasını ister . Tüm
öğrenciler bitince oyun tamamlanabilir . Öğretmen oyunun sonunda her kural ile
ilgili olarak neden konulmuş olabileceği ve o kural olmasaydı ne gibi sorunlar
çıkardı konularında öğrencileri konuşturur .
6. Bizim Derslerimiz : Bu etkinlikte çocukların hangi
dersleri işleyeceklerini ve bu derslere hangi öğretmenlerin gireceğini
öğrenmeleri amaçlanmıştır .
Uygulanışı : Çocuklara zorunlu ve seçmeli olarak hangi dersleri
öğrenecekleri ile ilgili , her dersi tanıtan kartlar ya da sunumlar hazırlanır
. Dersler tanıtıldıktan sonra eğer bu grup 5. sınıf öğrencileri ise orta okulda
her derse farklı öğretmenin gireceği , bazı derslerin spor salonu , laboratuvar
, kütüphane vb. farklı mekanlarda işlenebileceği gibi konularda bilgi verilir .
Öğrencilere dersler ile ilgili düşünceleri ve beklentileri sorulur .
7. Renk Çemberleri : Farklı sosyal özellikleri ve kültürel yapıları olan
öğrencilerin beraber oyun oynayarak sosyalleşmeleri amaçlanmıştır .
Uygulanışı : Çocuklar ile sınıftayken sınıf mevcudu da dikkate
alınarak 7-8 renk belirlenir . Bahçede uygun noktaya bu renklerle ilgili
çemberler çizilir . Öğretmenin söylediği rengin olduğu çembere çocuklar girer .
Son giren dışarda kalır . Biraz zaman verilerek çocukların konuşması sağlanır .
Bu şekilde 2-3 kişi kalana kadar devam eder .
8. Hoş Geldin Arkadaşım : Sosyal ortamlarda çocukların
olumlu davranışlar geliştirmeleri amacıyla uygulanan bir etkinliktir .
Uygulanışı : Öğretmen çocukları gruplara ayırır ve aşağıdaki gibi
bir örnek olay anlatarak sırasıyla bu durumu canlandırmaları istenir .
" ... 5. sınıfa giden bir
öğrencidir . Ekonomik durumları yüzünden diğer arkadaşlarına göre giyimi farklı
olduğu için arkadaşları tarafından alaya alınmaktadır ve dışlanmaktadır . Yine
arkadaşları bu çocukla dalga geçerken öğretmen görmüştür . "
Canlandırma sonunda çocuklardan
konu ile ilgili konuşmaları istenir . Daha sonra farklı olumsuz davranışlar ile
ilgili örnek olaylar anlatılarak canlandırmalara devam edilebilir .
